COMUNIDADES VIRTUALES Y REDES SOCIALES EN EDUCACIÓN
Sociología
En este apartado se expondrán las prácticas correspondientes a esta temática. Además, se añadirán otros elementos relacionadas con la parte de sociología como artículos, reflexiones, ...
CONTENIDOS
Tras el visionado de los diferentes vídeos expuestos en la plataforma moodle dentro de los tema 4 y 5 y revisados todos los documentos, he de decir que es muy importante los riesgos que conlleva utilizar redes sociales.
Por supuesto, tienen su parte positiva y su parte negativa. Internet nos ofrece un abanico muy amplio de posibilidades pero somos nosotros los que debemos saber donde está el límite.
Como futuros docentes, debemos inculcar el buen uso de las nuevas tecnologías en el aula para asegurarnos de una manipulación segura por parte del alumnado.
También, es importante ser conscientes de la información personal que publicamos en las redes sociales, ya que damos la oportunidad a qué accedan a todos nuestros datos personales y que sepan donde estamos, con quién y en qué lugar,etc...
Tenemos que reflexionar acerca de nuetro comportamiento en internet, ya que se dan diferencias muy grandes entre la comunicación directa en persona y aquella en la que no nos podemos ver.
La afirmación " nos estamos volviendo dependientes de las nuevas tecnologías" es completamente cierta. Nuestra comunciación se basa en el teléfono móvil, el ordenador, las redes sociales, ipad, tablet, smartphones, ...
Soy partidaria de añadir en nuestro aula las nuevas metodologías pero poco a poco para conseguir facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje de los alumnos/as y despertar la motivación y el interés.
Con respecto al tema 5, es muy importante enfocar bien la alfabetización digital múlltiple para poder conseguir un competencia digital según está estructurada en las leyes y decretos educativos.
El principal problema es es el desacuerdo entre las distintas políticas educativas a nivel europeo y a nivel autonómico, ya que cada comunidad autónoma implanta su política educativa de la forma que quiere según sus preferencias e intereses. Esto repercute de manera negativa en la calidad de la educación porque no existe una unanimidad en cuanto al establecimiento de una política general educativa que contenga todos los requisitos necesarios para poder llevar a cabo la implantación de las nuevas tecnologías de una manera sencilla.
Sería bueno destacar la importancia de una ley igualitaria para todas las comunidades autónomas y enfocar las nuevas tecnologías y la formación del profesorado hacia una visión positiva. Dicha visión deberá formar parte de un conjunto de docentes con ganas de cambiar, de producir, de innovar, ya que en la actualidad este tipo de docentes escasea en el aula. Se necesitan maestros y maestros con ilusión, motivados, con objetivos claros y metas posibles porque así nuestra sociedad irá cambiando poco a poco.
Tema 6: Empoderamiento ciudadano y Open Data
PRÁCTICAS
El empoderamiento ciudadano, en términos sencillos y útiles, es el proceso a través del cual tanto individuos como comunidades obtienen conciencia y control sobre los procesos que inciden o pueden incidir en su calidad de vida inmediata.
Es una actitud reivindicativa que persigue la inclusión de aquellas comunidades menos favorecidas en la construcción de una sociedad más democrática, equitativa y justa.
Cabe destacar que en la sociedad actual este término aborda lo que está aconteciendo en nuestra época. Desarrolla fundamentalmente el ámbito político y social.
En la actualidad, la participación ciudadana puede contribuir al empoderamiento de individuos, de colectivos sociales y de comunidades organizadas; a través del fortalecimiento de sus capacidades operativas y, sobre todo con la potenciación del ejercicio pleno de sus derechos humanos fundamentales.
He de decir que este término lo desconocía por completo y gracias a los documentos facilitados, he podido comprobrar en qué consiste y cómo repercute en la sociedad.
Para finalizar, me gustaría hacer referencia a lo que he entendido como Open Data. Open Data (datos abiertos) es una práctica que persigue determinados tipos de datos que estén disponibles de forma libre para todo el mundo, sin restricciones de derechos de autor, de patentes o de otros mecanismos de control. Es similar a software libre o código abierto.
Práctica 1: Sociograma
Práctica 2: Análisis y comparación de actividades producidas por alguna aplicación de autor
Práctica 3: Construcción de una actividad con recursos de red o aplicaciones
online.
A continuación , presento la red social que he utilizado para esta práctica y un ejemplo de cómo lo he llevado a cabo.
LOS BUCEÍTOS EN LA RED. USO RESPONSABLE DE LA TECNOLOGÍA
He de decir que esta alternativa fue lanzada en 2012 pero me ha parecido muy positiva para los niños/as más pequeños en el uso responsable de las nuevas tecnologías.
Además, se fomentan valores que son importantes para la creación de una sociedad mejor o al menos encaminada hacia la responsabilidad dentro del sistema social. Es muy atractiva y motivadora para los niños/as porque contiene canciones, dibujos, juegos, interactivos,...de esta manera han unido juego y tecnología .
Los buceítos son Blapi, Blepi, Blipi, Blopi y Blupi y fomentan el uso responsable de las tecnologías.
Cada uno tiene un rol determinado cuyo objetivo tiene que ver con aspectos Educativos curriculares y de valores como el cuidado del medio-ambiente, caso de uno de los buceitos llamados Blipi, o el tema del "ocio divertido". Cada uno tiene una canción particular que cantan en la página oficial, con la letra escrita para que los niños puedan cantarla.
